传承校园要以课程教育为根底，将传承项目归入校园美育课程建造，开设校本课程，加强学科交融，深化教育改革。要以实践活动为载体，加强以传承项目为内容的学生艺术社团和学生作业坊建造，安排学生展开群体性、体会性、互动性的项目实践活动。
要以师资队伍建造为支撑，建造一支相对来说比较稳定的传承项目专兼职教师队伍，提高项目教育教育水平。
要以辐射带动为拓宽，带动辐射当地中小学和社区，逐渐扩展传承项目的覆盖面和参与面。要以效果展现为助推，结合传统节日，量体裁衣安排学生展开传承项目效果展现活动，增强学生传承中华优异前史传统文明的责任感和使命感。
教育部将继续支撑传承校园的创立作业，对经遴选确定的校园命名为“中华优异文明艺术传承校园”，对展开作业确有成效的传承校园，将经过种种途径介绍和推行典型经历，并给予必定经费支撑，支撑要点向中西部区域和乡村校园歪斜。
南音是一种陈旧而又大众化的老少皆宜的艺术，被誉为“御前清音”，民族音乐“活化石”。南音古拙、高雅、舒缓、低回的腔调却最适合配以哀怨、忧伤、抒发、怀念，特别是以爱情为体裁的民间故事，因此，极富感染力，与民众心灵相通，深受人们的喜爱，有雄厚、坚实的群众根底。
浔中中心小学自创立南音特征项目以来，成绩斐然：参与市级南音竞赛获奖达40多人次，其间一等奖8人次；“瓷韵艺术团”师生积极参与市、县各级表演活动，屡次受邀出访印尼、香港、澳门等东南亚国家和区域；校园接连15年被评为泉州市“中小学南音教育先进单位”、“闽南文明进校园”先进单位等荣誉称号，并被建立为首个“泉州市南音传承实践基地”；中央电视台、福建电视台、泉州电视台、海峡都市报、泉州晚报等干流媒体、报社纷繁采访、报导校园特征课程展开状况和获得的成效，得到了社会各界的广泛好评和高度重视。
